看美国大学是怎么管理学生的

　　太平洋彼岸的美国大学学生管理，比较重视的学生心理辅导，学业辅导等事务。也会有学生组织，协会等等，每个组织都有指导老师。在其实这个问题的本质在于，在国内校园活动一般是自上而下，而不是自下而上的。指导老师的意见B，如果与学生 的意见A相左，那么会怎么办？情况一般可以预见的至少有三种：B，A，C（折中成为新的一种意见）一般看来，C应该是 的结果了。但是现在我却面临的问题是：学生 面临B意见时，与自己的意见A相左，他们并不会提出折中的意见C，也不会采纳折中的意见C，而是假装同意B意见，然后转过身去继续按照自己的意见A来做，不作任何修改，不接受任何的建议。

　　更甚者学生 们甚至还会撒谎，串通一气，隐瞒事实。当意见A木已成舟，生米煮成熟饭，这时作为指导老师你就只有被领导批评的份了。如果这种事情发生在商业机构，那应该很清楚，怎么处理了？欺骗supervisor指导的下级，当然只能卷铺盖走人了。然而作为教育者，面对的是学生，所能做的 件事情只能是忍受忍受再忍受。接下来，教育还是必须的。学生 们自然能力高出普通学生一筹，他们甚至会看风水说话，也会越级汇报。

　　在我这里碰壁的事情，他们会转而去找我的领导去讨资源或者谋求同意他们的意见A，而不需要任何修改意见。在领导不完全了解全况的情况下，他们偶然也会得逞。但是最终还是会出乱子了。所以现在，我的领导也会再把问题退回来，一来一去几次，这种让人无名恼火的事情终于不再发生了。如果走上工作岗位就会知道，领导存在的意义当然是给下属的工作计划提修改意见了。起到事半功倍的作用。

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